그림 속 사물을 짚으며 배우는 단어
책을 끝까지 읽어 주는 것만이 좋은 책 읽기는 아닙니다. 한 장에 머물며 그림을 짚고 이야기를 나누는 시간도 아이의 말을 키웁니다.
대화하며 읽기
『대화식 읽기(dialogic reading)』는 부모가 읽어 주기만 하지 않고, 질문을 던지고 아이의 대답을 받아 넓혀 주며 아이가 점점 이야기하는 사람이 되게 하는 방법입니다. 21~35개월 아이 30명의 가정에서 한 달 동안 이 방법으로 읽게 했더니, 평소처럼 읽어 준 아이들보다 말하기 검사 점수가 높았고 더 긴 문장으로 말했습니다(Whitehurst 외, 1988). 여러 연구를 모은 분석에서 대화식 읽기는 아이가 말로 표현하는 어휘를 늘렸는데, 그 효과는 2~3세 아이에게서 뚜렷했고 4~5세 아이에게서는 크게 줄었습니다(Mol 외, 2008).
함께 보는 곳에서 단어가 붙습니다
어른이 아이의 주의를 다른 곳으로 옮겨 이름을 알려 줄 때보다, 아이가 이미 보고 있는 것에 이름을 붙여 줄 때 아이는 새 단어를 더 잘 배웠습니다(Tomasello와 Farrar, 1986). 어른이 고른 곳으로 아이의 눈을 끌어오기보다, 아이의 관심이 향한 곳을 따라가 이름을 말해 주세요.
화면 그림책이라면
화면으로 보는 그림책 연구 43편을 모은 분석에서, 움직이는 그림, 음악, 효과음 같은 기능은 이야기 이해와 표현 어휘에 도움이 되었지만, 누르면 반응하는 부분이나 게임, 사전 같은 상호작용 기능은 오히려 주의를 흩뜨렸습니다(Takacs 외, 2015). 화면 그림책의 누르는 기능은 아껴 쓰고, 부모가 곁에서 대화를 이어 가 주세요.
그림을 짚으며 읽는 네 걸음
- 『말 걸기』: 그림을 가리키며 『이건 뭘까?』 하고 묻습니다.
- 『받아 주기』: 아이의 대답을 『맞아, 담요야』처럼 받아 줍니다.
- 『넓혀 주기』: 『폭신한 담요네. 영어로는 blanket!』처럼 한 걸음 더 보탭니다.
- 『다시 해 보기』: 다음 장을 넘기기 전에 『이건 뭐라고 했지?』 하고 다시 물어봅니다.
주변 물건 단어로 시작하는 이유는 앞선 글 아이 영어, 왜 주변 단어부터일까요에서 다뤘습니다.
사진: 『나의 하루』 읽기 화면에서 담요를 눌러 뜬 단어 카드(2026년 10월 19일 기준). 아이가 가리킨 물건을 누르면 영어 이름과 뜻, 소리가 나옵니다. 직접 보기
함께 보면 좋은 영상
영상: EBS 『문해력 유치원』 꿀팁 『책을 읽어줄 때 놓치지 마세요!』 (유튜브 공식 채널 EBS 특별기획 『다시 읽기로』). 글과 그림 작가, 옮긴이처럼 표지에 있는 정보부터 아이와 이야기해 보라고 권하는 짧은 영상입니다.
버딧에서 이렇게 이어집니다
『놀이북』 읽기 화면에서는 그림 속 물건을 누르면 그 물건의 영어 단어 카드가 뜹니다. 맨 위 그림은 『나의 하루』 첫 장면의 실제 화면입니다.
- 『그림 보기』: 읽기 화면에서 먼저 『무엇이 보이니?』 하고 함께 둘러봅니다.
- 『눌러 보기』: 아이가 가리킨 담요를 누르면 『blanket 담요』 카드가 뜹니다.
- 『이름과 소리』: 카드의 소리를 듣고 따라 말한 뒤, 침대처럼 다른 물건으로 넘어갑니다.
누르는 기능은 그림 속 물건과 동작의 영어 이름을 알려 주는 데 씁니다. 아이 혼자 누르게 두기보다, 부모가 곁에서 질문을 이어 가며 함께 써 주세요.
함께 읽으면 좋은 글: 『또 그 책이야?』 같은 책을 반복해서 읽는 효과, 잠들기 전 책 읽기 루틴의 과학 『정서 안정과 수면』, 연령별 그림책 고르는 법 『얼굴에서 글자까지』
참고자료
- Whitehurst, G. J. 외 (1988). Accelerating language development through picture book reading. 원문 보기
- Mol, S. E. 외 (2008). Added value of dialogic parent-child book readings: A meta-analysis. 원문 보기
- Tomasello, M.와 Farrar, M. J. (1986). Joint attention and early language. 원문 보기
- Takacs, Z. K., Swart, E. K.와 Bus, A. G. (2015). Benefits and pitfalls of multimedia and interactive features in technology-enhanced storybooks: A meta-analysis. 원문 보기
이 글은 일반적인 발달과 교육 정보를 다루며, 아이마다 발달 속도는 다릅니다. 구체적인 발달 상담은 소아과나 발달 전문가와 상의해 주세요.