어휘 폭발

Goldfield 와 Reznick 은 아이 18명 가운데 13명에게서 단어가 급격히 느는 구간을 보았지만, 나머지 5명은 천천히 고르게 늘었다고 보고했습니다(1990).

아이 38명을 살펴본 다른 연구에서는 뚜렷한 폭발로 볼 수 있는 아이가 5명뿐이었습니다(Ganger 와 Brent, 2004).

그래서 『몇 살에 몇 단어』를 기준으로 삼기보다, 아이에게 직접 건네는 말의 양과 질을 보는 편이 낫습니다. 아이에게 직접 건넨 말을 많이 들은 아이일수록 몇 달 뒤 단어를 더 빨리 알아듣고 아는 단어도 더 많았습니다(Weisleder 와 Fernald, 2013).

18개월 전후로 새 단어가 부쩍 늘어나는 시기를 말합니다. Goldfield 와 Reznick 의 1990년 연구에서는 아이들 가운데 절반 정도가 뚜렷한 급증을 보였고, 나머지는 꾸준히 늘었습니다. 2004년 Ganger 와 Brent 는 많은 아이에게서 급증이 뚜렷하지 않다고 다시 보고했으니, 시기보다 『들은 만큼 는다』는 쪽이 확실한 결론입니다.

확실한 것은 아이에게 직접 건넨 말의 양이 어휘를 예측한다는 점입니다(Weisleder 와 Fernald, 2013). 그래서 이 시기 영어는 아이가 매일 보는 물건의 이름부터입니다. 놀이북 커스텀 카드가 우리 집 사진의 침대, 의자, 창문을 영어 단어로 바꿔 주는 것은 『매일 보는 것부터』라는 원칙을 따른 것입니다.